中國與菲律賓交往的歷史極其悠久，商品貿易可以追溯到公元9世紀，中國人定居菲律賓的歷史可以追溯到公元16世紀。16世紀開始，隨著中菲商貿關系越來越密切，中國語言和文化也被帶到了這個國家。

隨著中國商人攜眷定居菲律賓，漢語學習開始成為一種社會需求。“1899年，第一所華僑學校—大清中西學堂(今中西學院)成立，標志著菲律賓漢語教育的開始。如今在菲律賓，已有上百家由當地華人開辦的華僑學校。

菲律賓華校中小學漢語教育歷史悠久，課型多樣，教材數量充足但并不統一，教師教學水平參差不齊。菲律賓主流中小學作為菲律賓漢語推廣的新興力量，漢語教學起步較晚，教師多是中國外派的公派教師或者志愿者，教師專業水平較高。

主流高等院校起步晚但發展快，開設漢語課的院校數量逐年增加，但存在師資匱乏，教材短缺，課程設置不固定，漢語教學缺少連續性等問題。并且主流高校中除了紅奚禮示大學，其他學校無一設置專門的漢語言教育專業。在菲律賓的華校高校中，目前所知只有四所華校創辦大學部并設置漢語相關專業。但是華校的高校數量少就制約了漢語教學的發展。

2006年，中國漢辦組織建立菲律賓第一所孔子學院—雅典耀孔子學院。由孔子學院派出漢語教師任職于菲律賓當地的各個主流學校，開設漢語課程，進行漢語推廣。

孔子學院作為漢語國際推廣的中堅力量，在宣傳中國文化和推廣漢語教學方面做出巨大貢獻。孔子學院在負責向菲律賓主流學校派遣教師的同時，積極舉辦多種多樣的文化活動，并且組織本土教師的培訓，為提高菲律賓本土漢語教師的素質提供幫助。

近年來，由于教學對象的多樣化，教學地域差異大等原因，菲律賓漢事業仍不能盡善盡美。華校簡單來說就是在菲律賓歷代華人的努力下開設的學校。菲律賓的漢語教學在師資力量、課程設置、教學方法等方面均存在問題。尤其是菲律賓人開設的主流學校，在漢語教學的各個方面都有待開發。